Những ngày này, các trường học trên địa bàn tỉnh bắt đầu tăng tốc ôn tập, củng cố kiến thức cho học sinh để các em bước vào kỳ kiểm tra cuối học kỳ 1, năm học 2022-2023. Đợt kiểm tra lần này, các trường cho các khối lớp thi chung thời gian, chung đề thi để đánh giá chất lượng học sinh.

Tăng cường ôn tập

Từ ngày 15/12, một số trường học bắt đầu cho đề cương để học sinh ôn tập. Ngoài việc ôn thi trực tiếp trên lớp, các học sinh yếu được giáo viên dạy phụ đạo sau mỗi buổi học hoặc dạy trái buổi để củng cố kiến thức. Cô Nguyễn Thị Phượng, giáo viên chủ nhiệm lớp 1E, Trường tiểu học Trưng Vương (TP Tuy Hòa) cho biết: “Để củng cố kiến thức cho học sinh yếu, sau mỗi buổi học, tôi đều ở lại dạy phụ đạo cho các em khoảng 40 phút, giúp các em củng cố kiến thức, theo kịp bài học để chuẩn bị cho kỳ thi”.

Theo thầy Huỳnh Thúc Tiến, Hiệu trưởng Trường THCS Lương Thế Vinh (TP Tuy Hòa), đến thời điểm này, các giáo viên bộ môn đã cho đề cương và tổ chức ôn tập chuẩn bị thi học kỳ 1. Nội dung ôn tập chủ yếu từ giữa học kỳ 1 đến nay để giảm áp lực cho học sinh. Những kiến thức trước đó, nhà trường tổ chức cho các em kiểm tra giữa học kỳ nên hạn chế ra đề trong cuối học kỳ 1 này.

Ngoài việc ôn luyện trên lớp, để tự tin bước vào kỳ thi sắp tới, các em học sinh cũng đã chủ động tăng thời gian ôn tập và có những phương pháp học tập riêng. Em Phạm Xuân Thoại lớp 11B8 Trường THPT Phạm Văn Đồng (huyện Tây Hòa), cho biết: Để việc ôn tập đạt hiệu quả tốt nhất, em và một số bạn trong lớp cùng nhau học nhóm, soạn đề cương. Nhờ vậy mà chúng em tiết kiệm được nhiều thời gian, chia sẻ được những kiến thức, phương pháp giải đề tốt nhất. Sau khi soạn xong đề cương các em còn được giáo viên ôn luyện trên lớp nên kiến thức được ôn tập kỹ càng để các e tự tin bước vào kỳ thi.

“Để có đề cương tổ chức ôn tập cho học sinh, mỗi giáo viên phải chắt lọc những nội dung chính của bộ môn và xây dựng ma trận đề thi. Trên cơ sở đó, giáo viên làm đề cương, ra đề thi và tổ chức ôn tập cho học sinh. Từ những đề thi giáo viên ra, tổ trưởng bộ môn chọn lọc để ra đề thi chính thức. Đề thi có sự phân hóa từ dễ đến khó để phân loại học sinh. Đối với học sinh yếu, giáo viên phải tăng thời gian ôn tập và cho nhiều câu hỏi ôn tập sát với nội dung đề thi để các em làm bài”, thầy Nguyễn Xuân Sơn, Hiệu trưởng Trường THCS Hùng Vương (TP Tuy Hòa) nói.

Cũng như cấp tiểu học và THCS, các trường khối THPT cũng đang tăng tốc ôn tập cho học sinh, tổ chức phụ đạo cho học yếu, nhất là học sinh khối 12 để củng cố kiến thức kiểm tra học kỳ 1 và các kỳ thi sắp tới.

Đánh giá chất lượng học sinh qua kiểm tra

Ngoài tăng cường ôn tập, hiện một số trường học khối THCS bắt đầu cho kiểm tra các môn đánh giá như: Thể dục, Nhạc, Họa. Vào tuần sau, tất cả các trường học từ khối tiểu học đến THPT đồng loạt tổ chức kiểm tra tất cả các môn học còn lại để đánh giá, xếp loại học sinh. Đối với học sinh THCS, các trường cho mỗi khối lớp thi 1 đề chung. Yêu cầu chung về kiến thức, kỹ năng kiểm tra đảm bảo tính vừa sức đối với trình độ, năng lực của học sinh. Theo thầy Nguyễn Xuân Sơn, Hiệu trưởng Trường THCS Hùng Vương (TP Tuy Hòa), đề kiểm tra học kỳ 1 sẽ bao quát kiến thức cơ bản, năng lực vận dụng kiến thức, sự hiểu biết về thực hành của người học theo 4 mức độ yêu cầu: nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp và vận dụng cao.

Đối với khối THPT, mỗi môn học trường ra nhiều mã đề để học sinh làm tránh tình trạng xem bài nhau. Đề thi cũng có sự phân hóa trình độ, năng lực học tập của học sinh. Thầy Nguyễn Bảo Toàn, Phó hiệu trưởng Trường THPT Lê Trung Kiên (TX Đông Hòa) cho biết: “Kỳ thi học kỳ 1, năm học 2022-2023, nhà trường tổ chức thi tập trung. Mỗi môn học của từng khối lớp, nhà trường sẽ phân 2 giáo viên ra đề thi và phản biện đề thi với nhiều mã đề khác nhau. Trong quá trình kiểm tra học kỳ, mỗi học sinh làm đề khác nhau để tránh tình trạng xem bài của nhau và xếp loại học sinh cho chính xác. Những em có kết quả thi thấp, học lực yếu, nhất là các em lớp 12, nhà trường sẽ tổ chức dạy phụ đạo, củng cố kiến thức để các em chuẩn bị các kỳ thi tiếp theo và hướng đến thi tốt nghiệp THPT năm 2023”.

Theo thầy Nguyễn Duy Phước, Hiệu trưởng Trường THPT Lê Lợi (huyện Đồng Xuân), ngay từ đầu năm học, nhà trường tổ chức kiểm tra đánh giá phân loại học sinh, từ đó tổ chức dạy phụ đạo trái buổi cho học sinh yếu, nhất là học sinh khối 12. “Kỳ thi học kỳ 1 để nhà trường đánh giá năng lực học tập của các em. Những em học yếu, nhà trường tiếp tục phụ đạo củng cố kiến thức”, thầy Nguyễn Duy Phước nói.

HIẾU TRUNG