GIÁM ĐỐC SỞ GD-ĐT PHÚ YÊN PHẠM VĂN CƯỜNG: Ngày 7/7 sẽ công bố kết quả thi

Ngay sau khi môn thi cuối cùng kết thúc, Báo Phú Yên đã có trao đổi với TS Phạm Văn Cường, Giám đốc Sở GD-ĐT Phú Yên, đơn vị chủ trì Cụm thi 39. TS Phạm Văn Cường cho biết: Cụm thi 39 đã hoàn thành kỳ thi an toàn, nghiêm túc và đúng quy chế. Điều đáng mừng là kỳ thi đã nhận được sự đồng thuận rất cao của xã hội.

Nhờ làm tốt công tác chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất, quán triệt tinh thần và quy chế thi nên việc tổ chức thi tại 25 điểm thi trên địa bàn tỉnh được bảo đảm; thí sinh làm bài thi nghiêm túc, công tác coi thi chặt chẽ, song không gây áp lực cho thí sinh. Đặc biệt, sự vào cuộc quyết liệt của các lực lượng chức năng như: công an, y tế, điện lực… đã góp phần tạo nên thành công của kỳ thi. Trong suốt quá trình diễn ra kỳ thi không có sự cố đáng tiếc xảy ra, an toàn giao thông, an ninh, trật tự trong và ngoài khu vực thi luôn được bảo đảm. Đặc biệt, công tác tổ chức thi của 25 điểm thi trên địa bàn tỉnh không hề xuê xoa, rất có trách nhiệm, nghiêm túc, chặt chẽ. Sự phối hợp giữa chính quyền địa phương, các trường đại học với Sở GD-ĐT trong việc tổ chức thi cũng rất chuyên nghiệp. Đó cũng chính là yếu tố tạo nên sự thành công của kỳ thi.

Hôm nay (25/6), Cụm thi 39 sẽ bắt đầu công tác chấm thi với số lượng giáo viên chấm tự luận môn Ngữ văn là 97 người được lựa chọn từ đội ngũ giáo viên nhiều kinh nghiệm thuộc các trường THPT trong tỉnh và Trường đại học Phú Yên. Quá trình chấm thi dự kiến sẽ kết thúc vào ngày 5/7. Ngày 7/7 sẽ công bố kết quả thi THPT quốc gia 2017.

Ngày 17/7, thành lập ban phúc khảo bài thi và tiến hành công tác chấm phúc khảo bài thi cho thí sinh. Mọi thí sinh đều có quyền được phúc khảo bài thi. Thí sinh đăng ký dự thi ở đâu thì nộp đơn phúc khảo ở nơi đó. Trường phổ thông, nơi thí sinh đăng ký dự thi, nhận đơn xin phúc khảo của thí sinh trong thời hạn 10 ngày kể từ ngày công bố điểm thi và chuyển dữ liệu thí sinh xin phúc khảo đến hội đồng thi. Trong thời hạn 15 ngày kể từ ngày hết hạn nhận đơn phúc khảo, hội đồng thi sẽ công bố và gửi kết quả phúc khảo cho thí sinh.

GIÁO VIÊN NGUYỄN THỊ MỸ CHUNG, TRƯỜNG THPT TRẦN SUYỀN: Đề môn Lịch sử không bắt học sinh ghi nhớ máy móc

Về nội dung, đề thi môn Lịch sử bám sát nội dung chương trình lớp 12. Kiến thức bao gồm cả phần lịch sử thế giới và lịch sử Việt Nam. Các câu hỏi phủ rộng toàn bộ chương trình theo nguyên tắc không bắt học sinh ghi nhớ một các máy móc kiến thức nên thí sinh nào “học tủ” sẽ không làm được bài. Cụ thể không có câu hỏi trực tiếp về thời gian, địa danh, nhân vật, số liệu. Điều này hạn chế tình trạng “học vẹt”, ghi nhớ máy móc kiến thức lịch sử của các em. Các câu hỏi tập trung yêu cầu thí sinh phải nắm được ý nghĩa, biết đánh giá, nhận xét… các nhân vật và sự kiện lịch sử.

Về cấu trúc, đề đảm bảo được cấu trúc theo các đề minh họa, đề thử nghiệm mà Bộ GD-ĐT đã công bố nên không gây bất ngờ cho thí sinh. Đề thi này vừa sức với nhiều đối tượng thí sinh trong mục tiêu đỗ tốt nghiệp (tức là ở điểm 5, 6). Tuy nhiên, nếu thí sinh nào chỉ học thuộc lòng, ghi nhớ kiến thức một cách máy móc thì mục tiêu xét tốt nghiệp cũng khó đạt được. Đối với mục tiêu phân hóa thí sinh vào các trường đại học, vì câu hỏi cực khó không nhiều nên các trường tốp đầu khó chọn được học sinh giỏi thực sự. Vì là lần đầu tiên thi theo hình thức trắc nghiệm nên đề Lịch sử khá “an toàn”, không có những câu hỏi mang tính thời sự, gắn liền với thực tiễn quê hương đất nước; không có câu hỏi khơi gợi tình cảm đối với quê hương đất nước… Đây sẽ là rào cản đối với giáo viên trong quá trình biến môn Lịch sử thành môn học yêu thích đối với học sinh.

GIÁO VIÊN BÙI THỊ NỮ, TRƯỜNG THPT TRẦN QUỐC TUẤN: Đề môn Địa lý có tính vận dụng cao

Hầu hết mọi người đều cho rằng các môn xã hội nói chung, môn Địa lý nói riêng, muốn làm được bài phải học thuộc lòng. Tuy nhiên, với đề thi môn Địa lý năm nay, học thuộc bài chưa đủ, mà thí sinh còn phải hiểu bài. Đề có 3 mức độ gồm: nhận biết, thông hiểu và vận dụng. Vì là đề thi trắc nghiệm, kiến thức phủ rộng, song phần lớn vẫn nằm trong chương trình học lớp 12. Cấu trúc đề ra như đề thi minh họa của Bộ GD-ĐT. Một số câu gây “nhiễu” cho thí sinh, các em phải đọc kỹ, chi tiết từng từ trong các đáp án và phải hiểu vấn đề mới có thể chọn được câu trả lời đúng. Đề có tính vận dụng cao, yêu cầu thí sinh hiểu biết thực tế. Các vấn đề như: ô nhiễm môi trường biển, nhiễm mặn… được đưa vào đề rất thời sự. Để làm tốt đề này, đỏi hỏi các em phải có kỹ năng sử dụng Atlat thành thạo. 40 câu trong thời gian 50 phút là hợp lý. Với đề này, học sinh trung bình nếu nắm chắc kiến thức có thể lấy điểm 4-5, học sinh khá giỏi dễ dàng lấy điểm 7-8, song sẽ rất khó để lấy điểm 9 trở lên.

GIÁO VIÊN NGUYỄN PHI TÍN, TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN CHÁNH: Đề môn Giáo dục công dân có tính giáo dục cao

Đây là lần đầu tiên môn Giáo dục công dân được đưa vào thi THPT quốc gia. Bản thân là người dạy môn này, tôi rất vui. Theo tôi, đề thi bám sát với chương trình học và cấu trúc đề thi minh họa mà Bộ GD-ĐT đã công bố. Các câu hỏi dễ hiểu, ngắn gọn, không đánh đố học sinh, nhưng vẫn có sự phân hóa rõ ràng, tập trung ở 4 câu cuối. Tuy chương trình giáo dục công dân lớp 12 chỉ xoay quanh nội dung về luật, nhưng trong đề thi còn có thêm những câu hỏi rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày của các em. Các vấn đề, tình huống đặt ra trong đề thi xoay quanh về an toàn giao thông, trách nhiệm với chủ quyền biển đảo quê hương, an ninh quốc phòng… mang tính thời sự, giáo dục học sinh. Chúng tôi hài lòng với điều này và cảm thấy môn học Giáo dục công dân cũng như đạo đức được coi trọng. Đề thi vừa tầm với học sinh, phổ điểm trong khoảng từ 6-8 điểm sẽ nhiều. Song để lấy được 10 điểm, học sinh phải biết tư duy, đặc biệt là câu hỏi tình huống.