Tăng cường dạy học 2 buổi/ngày; dạy học trên 6 buổi/tuần; nâng cao chất lượng ôn tập, phụ đạo… đó là những nội dung vừa được Sở GD-ĐT Phú Yên yêu cầu các trường trung học trên địa bàn tỉnh thực hiện nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục theo định hướng Kỳ thi THPT quốc gia 2017.

Học sinh lớp 12 Trường THPT Nguyễn Trãi (TP Tuy Hòa) trong một tiết học Ngữ văn - Ảnh: THÚY HẰNG

Phân loại học sinh để giảng dạy

Năm học 2016-2017, Trường THPT Phan Đình Phùng (TX Sông Cầu) có 10 lớp 12 với gần 400 học sinh. Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã tổ chức cho các em đăng ký chọn ban để bố trí lớp. Hiện khối 12 của trường này có 6 lớp thuộc ban Khoa học tự nhiên và 4 lớp thuộc ban Khoa học xã hội. Để giúp học sinh chủ động trong học tập, ngay trong học kỳ 1, nhà trường đã tổ chức ôn tập đối với 3 môn thi bắt buộc là: Toán, Ngữ Văn và Ngoại ngữ. Thầy Lê Quang Việt, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: “Đầu năm học, nhà trường đã tiến hành khảo sát, phân loại học sinh để dạy cho phù hợp. Trong quá trình học, nhà trường lại tổ chức kiểm tra tiếp để nắm rõ điểm mạnh, điểm yếu của các em để sắp xếp tập trung ôn tập cho tốt. Hiện buổi sáng các em học chính khóa, buổi chiều các em được thầy cô giáo ôn tập, bồi dưỡng các môn Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ. Sau khi sơ kết học kỳ 1, nhà trường sẽ tổ chức cho học sinh chọn bài thi tổ hợp. Trên cơ sở đó, nhà trường sẽ phân loại học sinh rồi ôn tập theo nhu cầu của các em”. Thầy Việt cũng cho biết thêm: Ngoài việc giúp học sinh làm quen với hình thức thi trắc nghiệm, trường sẽ chú trọng việc dạy tích hợp, liên môn; tăng thực hành, ứng dụng thực tế để các em biết vận dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống, xử lý tốt các tình huống đặt ra…

Năm học 2016-2017, Trường THPT Trần Suyền (huyện Phú Hòa) có 8 lớp 12 với hơn 340 học sinh, trong đó có đến 4 lớp thuộc ban Khoa học xã hội. Thầy Trương Hải Tân, Hiệu trưởng nhà trường, cho hay: Do lượng học sinh theo học ban Khoa học xã hội năm học này tăng so với những năm học trước (trước kia thường chỉ có 1 lớp thuộc ban Khoa học xã hội) nên hiện tại, các giáo viên bộ môn bên cạnh giảng dạy theo nội dung chương trình, còn lồng ghép các nội dung thực tiễn vào bài giảng. Đồng thời lưu ý, nhắc nhở các em chú ý đến các chi tiết nhỏ trong bài học vì bất cứ nội dung nào của bài học cũng có thể trở thành câu hỏi trắc nghiệm trong đề thi. Ban giám hiệu nhà trường đã quán triệt các tổ bộ môn, ngoài bám sát kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa, còn phải chủ động xây dựng giáo án, đề thi theo hướng mở gắn với thực tiễn - nhất là các môn thuộc bài thi tổ hợp Khoa học xã hội.

Theo thầy Tân, hiện các giáo viên dạy môn thi tốt nghiệp tập hợp những thông tin cần thiết, dạng đề thi trắc nghiệm để làm tư liệu cho học sinh làm quen. Trường đang chuẩn bị cho các em đăng ký tổ hợp môn thi tự chọn. Từ đó có phương án tăng cường phụ đạo thêm ngoài giờ học chính khóa.

Nếu như các trường học thuộc khu vực nông thôn hoặc trường có đầu vào học sinh không cao tập trung đầu tư ôn luyện cho đối tượng có học lực trung bình và yếu thì các trường THPT vùng thuận lợi, nhất là các trường có chất lượng đào tạo tốt lại chú trọng đến việc hướng nghiệp và hướng dẫn cho các em từ phương pháp tự học, tự ôn tập đến việc lựa chọn tài liệu... Thầy Trần Bảy, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Huệ (TP Tuy Hòa), chia sẻ: Với bất kỳ hình thức thi nào thì khối lượng kiến thức và chương trình sách giáo khoa vẫn không thay đổi. Vì vậy, nhà trường yêu cầu giáo viên trong quá trình dạy học và ôn tập cần phải chú ý hướng dẫn phương pháp tự học cho học sinh cũng như cách vận dụng các đơn vị kiến thức phù hợp với hình thức thi trắc nghiệm, rèn kỹ năng làm bài trắc nghiệm cho các em…

Một giáo viên Trường THPT Nguyễn Trãi hướng dẫn học sinh lớp 12 học Ngữ văn - Ảnh: THÚY HẰNG

Tăng cường dạy 2 buổi/ngày ở cấp trung học

Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Phú Yên Ngô Ngọc Thư cho biết, để nâng cao hiệu quả giáo dục theo tinh thần đổi mới căn bản và toàn diện GD-ĐT, định hướng Kỳ thi THPT quốc gia 2017, Sở GD-ĐT Phú Yên đề nghị trong năm học 2016-2017, các trường nội trú, bán trú và các trường trung học có đủ điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ… phải tổ chức dạy học 2 buổi/ngày. Tùy theo điều kiện của từng trường, có thể chỉ tổ chức 2 buổi/ngày ở một số lớp; các trường trung học còn lại phải xây dựng kế hoạch dạy học hơn 6 buổi/tuần một cách linh hoạt, hợp lý, khoa học để đảm bảo sức khỏe cho học sinh, giáo viên. Những lớp tổ chức 2 buổi/ngày, những môn học có tổ chức dạy tăng tiết so với quy định khung phân phối chương trình của Bộ GD-ĐT thì cần có phân phối chương trình riêng được cơ quan quản lý cấp trên phê duyệt; nhà trường có thể vận dụng các nguồn ngân sách hợp pháp, nguồn xã hội hóa hoặc thỏa thuận với cha mẹ học sinh để chi trả tiền trội tiết cho giáo viên giảng dạy (sau khi trừ số giờ dạy định chuẩn).

Theo Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Phú Yên Ngô Ngọc Thư, việc định hướng phát triển năng lực học sinh, đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng từng lớp học, cấp học là rất cần thiết. Một khi các em được học tốt ngay từ bậc trung học thì dù các kỳ thi có thay đổi như thế nào các em cũng sẽ dễ dàng thích ứng. Vậy nên, ngoài việc tăng tiết, các tổ bộ môn cần đa dạng hóa hình thức ôn tập, phụ đạo đảm bảo phù hợp đối tượng, thật sự hữu ích cho học sinh. Cần lựa chọn, phân công những giáo viên có nhiều kinh nghiệm, nhiệt tình để hướng dẫn ôn tập; quan tâm giúp đỡ những học sinh có học lực yếu, vận động học sinh khá giỏi hỗ trợ thêm. Các đơn vị cần thống nhất với cha mẹ học sinh để sắp xếp thời gian ôn tập hợp lý.

THÚY HẰNG