Thế nhưng, đợt khảo sát mới đây của Ban Văn hóa - Xã hội của HĐND tỉnh cho thấy, bản thân người lao động chưa thấy rõ lợi ích của việc học nghề. Những lao động ở vùng sâu, vùng xa khó tiếp cận thông tin, nhiều lao động khó khăn về kinh tế, ở cách xa cơ sở dạy nghề nên chưa tham gia học nghề. Bà con nông dân học nghề chưa đúng với nhu cầu và khả năng của bản thân, gia đình, dẫn đến chất lượng học và dạy nghề còn thấp. Bà Nguyễn Thị Diệu Thiền, Phó trưởng Ban Văn hóa - Xã hội HĐND tỉnh, cho biết, những tồn tại trên là do một số địa phương chưa có cán bộ chuyên trách làm công tác dạy nghề, đặc biệt tính tự giác tham gia học nghề trong người lao động chưa cao, tư tưởng và nhận thức về lợi ích của học nghề còn chưa thông suốt, không muốn mất thời gian cho học nghề. Còn theo bà Phan Thị Thanh Ngọc, Trưởng phòng LĐ-TB-XH TP Tuy Hòa, đề án góp phần nâng cao nhận thức của nhân dân, tạo thói quen tích cực cho lao động nông thôn trong việc học nghề, nâng cao thu nhập. Tuy nhiên, hiện nay đời sống người dân còn gặp nhiều khó khăn, phải lo kiếm sống hằng ngày, thậm chí không ít người lo lắng sau khi học nghề không đủ kiếm sống với nghề nên chưa mặn mà, dẫn đến số lượng người đăng ký học từng ngành nghề còn thấp.

Ông Nguyễn Văn Lãng, Giám đốc Sở LĐ-TB-XH Phú Yên cho biết, hầu hết các trung tâm dạy nghề các huyện, thị xã trên địa bàn tỉnh mới thành lập từ 4-5 năm, do đó cơ sở vật chất, thiết bị dạy nghề còn nhiều hạn chế, nhất là các xưởng thực hành, nhà làm việc; công tác đào tạo nghề chưa đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động. Một số địa phương chưa nhận thức đầy đủ về công tác đào tạo nghề nên việc tuyên truyền chưa được thường xuyên thiếu sự quan tâm, phối hợp của các cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp. Nhận thức của người dân chưa cao, đặc biệt là lao động trẻ, chưa nhận thức được việc học nghề là một nhu cầu, một yếu tố cần thiết để đảm bảo cuộc sống cho bản thân… Đây là những tồn tại, hạn chế khiến đề án chưa đạt được hiệu quả cao nhất.

Theo ông Lãng, đào tạo nghề cho lao động nông thôn không chỉ là một chính sách an sinh xã hội mà còn là một tiêu chí quan trọng trong 19 tiêu chí xây dựng nông thôn mới. Vì vậy, các địa phương cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền, tư vấn dạy nghề, tạo việc làm cho lao động nông thôn. Đặc biệt, hiện nay, tỉnh đã phân chia 2 mảng nghề do 2 cơ quan quản lý là nghề phi nông nghiệp do Sở LĐ-TB-XH Phú Yên quản lý theo dõi; nghề nông nghiệp giao Sở NN-PTNT quản lý theo dõi. Do đó, các cơ quan đơn vị cần tập trung vào các nghề gần gũi với người nông dân, phù hợp với điều kiện của từng địa phương như: kỹ thuật sửa chữa máy cày, may, làm chậu trồng cây cảnh, trồng trọt, chế biến lâm sản, nuôi trồng thủy sản, làm lúa nước chất lượng cao…

KIM CHI