Để tiếp cận và thực hiện đạt hiệu quả mục tiêu Chương trình giáo dục phổ thông mới, Sở GD-ĐT Phú Yên vừa yêu cầu phòng GD-ĐT các huyện, thị xã, thành phố triển khai việc biên soạn nội dung giáo dục địa phương cấp tiểu học trong chương trình giáo dục phổ thông mới.
Theo đó, nội dung giáo dục địa phương được triển khai ở cấp tiểu học từ năm học 2020-2021, gồm một số vấn đề cơ bản như lịch sử hình thành và phát triển, truyền thống quê hương; lễ hội, nghệ thuật truyền thống, di tích lịch sử, danh nhân văn hóa; phong tục, tập quán địa phương; địa lý, dân cư; cảnh quan thiên nhiên, môi trường tự nhiên; ngành nghề, làng nghề truyền thống của địa phương; một số nội dung về kinh tế, xã hội, chính sách an sinh xã hội; giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống; bảo vệ môi trường tự nhiên tại địa phương… Nội dung giáo dục địa phương được tích hợp trong hoạt động trải nghiệm hoặc trong dạy học các môn Tiếng Việt, Đạo đức, Tự nhiên và xã hội, Toán, Lịch sử và Địa lý… ở từng lớp cấp tiểu học.
Trong bối cảnh việc dạy và học giáo dục địa phương trong các nhà trường còn nhiều bất cập như hiện nay thì việc đưa các nội dung “cứng” của tài liệu giáo dục địa phương vào giảng dạy theo hình thức lồng ghép sẽ phù hợp với năng lực tiếp thu và vận dụng của từng đối tượng học sinh. “Giáo dục cho học sinh những hiểu biết đầy đủ và có tình yêu sâu sắc đối với quê hương là việc làm có ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Phú Yên là địa phương có lợi thế với nhiều di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, do đó việc tổ chức cho các em đến tham quan, trải nghiệm thực tiễn sẽ giúp học sinh hứng thú hơn với việc học cũng như hiểu rõ và thêm trân quý giá trị truyền thống quê hương”, Giám đốc Sở GD-ĐT Phú Yên Phạm Văn Cường nói.
Hiện các trường đang nghiên cứu, sưu tầm, lựa chọn nội dung để hoàn thành tài liệu về giáo dục địa phương. Trong đó, tiêu chí được đặt lên hàng đầu là phải phù hợp với từng lứa tuổi học sinh tiểu học và đặc điểm vùng miền, điều kiện địa phương. Thông qua tài liệu này, giáo viên sẽ có tư liệu chính xác trong giảng dạy giáo dục địa phương, đồng thời với phương pháp học thông qua trải nghiệm sẽ luyện được cho học sinh cả về kiến thức, kỹ năng học tập cùng những hiểu biết về nơi sinh sống, bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương, ý thức tìm hiểu và vận dụng những điều đã học để góp phần giải quyết những vấn đề của địa phương.
MẠNH THÚY
